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我花了7东西城合并25港币,买了香港通识课本

[2019-10-18 11:40:10] 来源: 编辑: 点击量:
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导读:这是一篇写了很久,又改了很频仍的文章。指标不是为了出产焦虑,而是想让更多人对具备了10年的通识经验课有一个更清楚的了然。这段岁月香港的社会动荡揭外露了社会上的许多问题

这是一篇写了很久,又改了很频仍的文章。指标不是为了出产焦虑,而是想让更多人对具备了10年的通识经验课有一个更清楚的了然。这段岁月香港的社会动荡揭外露了社会上的许多问题,教?#23548;词?#39318;当其冲。人们鲜明发明否决逃犯条例的群体中不止有专业人士和大学生,还有大专生、中学生,甚至还有小学生。当他们长大成年人后,还会有若干人能抱有为社会做进献的决断决定信念呢?

近期香港的you行shi威愈加频繁。日间还大体和平,到了晚上往往就变成暴力图吵。个中最传?#36710;?#21183;力多为年老人。看着他们?#28216;?#30528;英国旗、美国旗以及港独旗,攻击警员,对同胞大打脱手。种种举止使人痛心与不解。

为何这些老气发财的年迈人

这些和沿海近在天际的年迈人

怎样就成为了心离祖国最远的一群人呢?

有种声音说,个中一个因由缘由可能是香港的通识教训出了问题

通识教训这个词我?#23548;?#19978;不陌生,在我的认知里,通识教训是帮忙学生缩减视野、培育自力思忖技能花样、把不合知识触类旁通的全人辅导(Whole-personEducation)。

直到有友好发给了我几张听说是香港通识教材上的照片

这几张含混又盖满了水印的照片,可否真的如朋侪所说来自《通识指点》的教科书呢?

Robin叔叔一向对互联网下流传?#38382;?#30340;可托度有所生活,于是我抉择

本身采办通识教材,做一手查询接见

说做就做,我先在网上搜集了相关资料,理解到通识教导是在2009年被引入东西城合并香港高中,在2012年成为香港版“高考”DSE(香港中学文凭测验)的焦点科目。通识教导是香港教诲机构祈望养育学生自力思量以及评述?#36816;?#32500;的考验考试。通识指点科共有三大领域“自我与整体生长”“社会与文化”“科学、科技与环境?#20445;?#19979;设六个子单位

在详细的课程内容方面,教诲?#31181;还?#24212;了一个讲解指引,课本?#38382;?#21482;需切合这个指引就能够,没有讲授提纲。是以《通识教育》的教材遵循出书社的不同有许多版本,学校可以自行选择运用哪套。

而听说问题就出在《近日香港》与?#26029;?#20195;中国》这?#35762;?#19978;。

那会正值开学前夕,良多书店都在卖黉舍教科书。于是我很容易地从连锁书店购得了一本《今天香港》与两本《今?#20048;?#22269;》,划分来自差距的出书社。之以是选择分歧出书社的教材,是祈望保障调查究竟能够单方面、公正、客观。

盛惠725.4港币!

因为课本中的内容单一

本篇文章只涵盖《明天香港》

明报经验出书的这本《克日香港》在2015年发行了第一版,2018年更新了第二版,?#38382;?#29702;应是很新的。全书有内容的部门总计257页。比高中汗青课本略厚。全彩铜版纸,印刷精美。除了图片与笔墨,在许多页面都有QR,手机后可以直接打开网页或视频。课本还附带有演习册。整套教材设?#39057;?#24456;专一。

《明天香港》总共分为三大主题

生活实质

法治与社会政治到场

身份与身份认同

主题1生活性子

这个主题首要引见“什?#35789;?#29983;活性?#21360;薄ⅰ?#22914;何掂量生活性?#21360;薄?#36175;析今朝“香港?#29992;?#30340;生活性质?#24065;?#21450;接头“改善生活素质的方法与障碍”。

教材一劈脸就提到香港在寰球宜居都邑中排第45位,而排名遭到了“空气净化”、“社会内部矛盾”、“政治情况?#24065;?#21450;“屋宇问题”的影响。

举的这两个例子总觉得?#27490;?#30340;

第一章首要提到的模式有

经济付出方面,香港的基尼系数屡立异高、生活利润?#26377;?#22238;升、打工者薪水增幅低。

社会保?#25103;?#38754;,主要抵牾有公立医院的管事供不应求、黉舍阶层分解、住房状况优雅。

政治方面,书中用港大2016年的查询会见图表,阐明香港市民对特区政府的东西城合并控制现状“不太满意”与“极为不如意意”的比率到达69.4%。还放了一篇形容香港的“动静zi由遭到打压”的评论节录。

状况方面,提到香港氛围沾染与情况破损时的?#26448;?#21051;划。

文明方面,则提?#20581;?#36817;年要地本地香港两地人士交往越来越多次,增进了因不合文明带来的抨击攻打”。

不知你感应若何?我在看完这一单位后,很简单得出一个论断

香港的生活风致很低,何况方方面面还在不竭降落,但香港政府没能很好地办理这些问题。

蓄意或偶然地,课本中援用的静态或评论都在把矛盾的起原指向?#26412;鄭?#36825;种论调可以或许会使学生从高中起头就对政府不如意。给一个刚上高中、正处于小我价值观构?#23578;?#27714;时期的学生贯注这种充溢?#22909;?#21608;到的内容切合吗?

主题2:法制与社会政治介入

看标题问题理当是在讲如何护卫和彰显香港法治,然则刚读到第一段我就傻眼了

攻陷操场??信托各人都明白它在指代什么吧?这有有部份内容是在鼓励学生只需有任何不满意意意就能够向黉舍施压吗?这也不难表述一些香港大学的学子会不把校长放在眼里,以至会发动学生围堵校长了。

再往后翻,?#38382;?#24840;加惊心动魄。

在“插手社会及政?#38382;?#29289;的方?#20581;?#36825;一章,有一类叫做“非轨制化路?#21360;薄?/p>

在描摹多个其他国产业生的政?#38382;?#25925;时,视角全部是反对派的角度,意在突出牟取“自力”时发生摩擦的“悲?#22330;薄?/p>

还有些内容在毫不梳?#34987;?#22918;地驳斥政府,然而对you行shi威勾当则夸赞是“真正在为公家益处而孝敬汗水”。

我给下一代建设公义社会??

把边界与香港矛盾的起原直指中央

这一单元意图给学生撒布的信息或是是

香港越来越不沉着、法治越来?#35762;睿?#20154;们需要起来抵抗

前面的?#38382;?#31192;要学生,有哪些介入政治的“非轨制化蹊径?#20445;?#21518;头的?#38382;?#23601;络续揭示那会依据“制?#28982;?#36335;?#21360;币?#26366;无奈达到?#24247;摹?#36825;不等于在鼓励学生用更为传?#36710;?#26041;式来评释要求吗?原来那会社会上的各类乱象早已写?#20581;?#36890;识教训”里了!

主题3:身份和身份认同

末了一个主题讲的是“身份认同”。看残破个单元我光显发现,书中重复比较张扬身份认同必要性的方针,是让学生认同本身的身份是“香港人?#20445;?#32780;不是“中国人”。

比喻?#26053;?#36825;个调查表,名义上是做身份盘查?#26790;剩?#20294;现实把持中却会使一些学生为了不不合群或遭到排击而做出违心选择,变相强化“外乡意识?#20445;?#30495;是满满的套路。

明目张胆地带节?#27169;?#20135;腹地与香港矛盾

Excu征采引擎营销e?行政长官不需要?#30340;?#31062;国?

除了强化“香港人”的概念,还不忘用“修改”的名义好转鸿沟人

这幅图曾经让我无力吐槽

这个单元的图谋越发显着,就是为了贯注给学生们一个观念

我是香港人,不是中国人,香港人与中国人是分歧的

不止是教科书,操演册中的内容也无时无刻不在批注和讲义相?#39057;?#27010;念

攻击一国两制

参照答案的字里行间都充溢了恶意

看看这段话,“你理当夺取自己的明君?#20445;?#20652;促勉励学生无疑了!

看到?#26053;?#26377;个“参照谜?#20303;保?#22909;奇地扫了一下,下载到一个PDF文件,往后又被里面的“谜?#20303;?#27668;到了!为何不能奋力把香港建设的更好呢??

试想让一个学子去做盘考会见钻?#26657;?#26085;后写?#23578;?#35828;性文章,但问题倒是一早依据编者的立场制定好的,这算什么自力思索?#23458;?#20840;是在洗脑好吗?

不晓得学子在学完通识课的《昨天香港》后,会对香港的近况有甚么感慨,对未来有着什么样的冀望,进而会做出什么样的举动?

后记

在看这本通识教材的历程中,我坐卧不宁。但为了搜集资料写出这篇文章,又不克不迭不几次再三翻?#25721;?#25991;章中节选的图片和文字都经由重复权衡,尽或是选择相对温与的?#38382;健?#30830;实还有更多的图文是根抵?#29615;?#23376;放上去的。

我猜测到书里能够不会有太多正能量,但没想到竟然是如斯的?#22909;妗⑹识取?#39044;设立场与鼓舞性的?#38382;?#27915;溢着整本教材。良多地方都在绝不戳穿地反驳香港与中央?#26412;幀?#20256;播鼓吹港人在络续遭到打压与毒害,示意“抗争”是唯一的出路,并将各类产社会动乱的古板行为美化、非法化。

这完全不是教科书,更像是本土派或?#22909;?#23545;学生的“洗脑材料”。看看目下现今社会?#25103;?#29983;的种种乱象,几近都能与这通识教训里的内容一一对应!

但等于搜罗这些内容的通识科,不仅是香港高中的选修课,仍是DSE检修的必考科目之一。也?#35789;?#35828;岂论学生正本的立场若何,都不能不搏命进修这套“洗脑教材?#20445;?#24471;分越高遭到影响的机遇?#19981;?#36234;大!

这门课对先生的要求只需要35-100小时的培训,还不需要通过任何关系资历考验。所以就导致教通识教育科的先生变相地在讲堂上声张本人的政治态度。是以极容易“带偏”学生。譬喻下图在嘉诺撒圣心学堂任教通识科的先生赖得钟,绝不润?#21351;?#39280;地在交际网站上散播仇警舆论。

而在事变被曝光前,他除了授课先生外,还有其它两个职位考评局通识科委员会主席与香港通识指点先生联会内务副主席。有这样的不正上?#28023;?#20250;给学生带?#35789;?#20040;样的影响,难以设想!

不敢假想,每年进入香港官立、补贴、直资、公有小学的几十万论理学生,城市在未来的某个时?#28966;?#20853;到这些教材。其中一一小块学生会不可在这一堂堂的“通识教诲”课上,逐渐被种下“餍足?#26412;幀薄ⅰ?#25307;架才是仅有出路?#24065;?#33268;“港独”的种?#24189;兀?#30495;是细?#25216;?#24656;。

?#27531;?#22312;香港的?#25913;?#21487;以做什么?(小我倡始)

东西城合并如果孩子正值幼升小,尽可能选择爱情国?#37326;?#28207;或政治中立的黉舍

宝宝谈论学校?#40092;?#21644;同学的言行,留心是否有疑?#35780;鲜?#39041;布欠妥口头或同砚的倾轧或欺侮征象。

家庭成员应通报给宝宝爱国爱港的准确代价观

培养民族自豪感最好的方法是让孩子熟识中华民族的历史与那时的成就

利用寒暑期机缘多带孩子游历中国的名山大川,多构兵中国文化与风土人情

言语是文明传承的载体,深造拼音和简体字,多说平?#19981;?/p>

通识经验

是时辰做出扭转了!!

本文Robin叔叔

责编|于杨

审核|邱荔

在看的你正在变美观!

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